《劳动实践长学问—比》教案（3课时）-2026-2027学年青岛版（新教材）小学数学六年级上册.docx

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《劳动实践长学问—比》教案（3课时）-2026-2027学年青岛版（新教材）小学数学六年级上册

一、教学设计理念

本节课依托新版教材“劳动实践”主题情境，立足2022版新课标理念，把比的概念建立在劳动生产、劳动调配真实场景之中。遵循从具体实例抽象数学概念的认知规律，借助学生已掌握的除法、分数知识，实现知识迁移。课堂以教材例题为载体，突出学生自主探究，引导学生经历观察、对比、猜想、验证的学习过程，把概念理解、性质推导、实际应用分层落地，让学生体会数学来源于劳动实践、服务劳动实践，落实数与代数领域运算一致性思想。

二、教材分析

本单元《劳动实践长学问——比》属于数与代数领域，教材