小学四年级劳动教学设计中长时间连续劳动项目实施——园中蔬菜我来种.docx

小学四年级劳动教学设计中长时间连续劳动项目实施——园中蔬菜我来种

一、设计理念与育人定位

劳动课程是实施劳动教育的主要途径。《义务教育劳动课程标准（2022年版）》将劳动课程定位为以育人为主线、以实践为特征的国家课程，要求学生经历完整的劳动过程，形成正确的劳动价值观和良好的劳动品质。农业生产劳动作为课程十大任务群之一，贯穿小学中高学段。四年级学生已经具备初步的观察能力和简单的工具操作经验，但多数缺少从翻土到收获的全过程体验。本设计以园中蔬菜我来种为载体，把一段大约十周的连续性种植任务交给学生，让他们在真实的学校劳动基地中完成整地、播种、间苗、搭架、除草、追肥、采收和分享的完整链条，使课堂从老师