第一单元 第5课 对话智能“小搭档” 教案 浙教版（2026）信息科技三年级上册.docxVIP

三年级上册第1单元第5课

《对话智能“小搭档”》教学设计

授课教师：

一、教材分析

本课是第一单元“感受智能社会”的第5课，也是本单元的收束课。前四课分别认识了会“看”的智能“小眼睛”（摄像头）和会“听”的智能“小耳朵”（麦克风），本课把学习推进到更高阶的人机交互形态——用文字与人工智能“对话”。教材以“停车场车牌识别”“帮人批改作业”等生活场景激趣，设置“常见的文字输入方式”“与人工智能对话”“与人工智能交流的规范”三个层层递进的板块：先认识键盘输入、语音转文字、手写板输入、扫描输入等多样输入方式（其中键盘输入最常用，本课先带学生认识键盘常用键位，再进入文字输入），理解“输入文字—识别内容—反馈信息”的完整流程；再以智能客服为载体，理解“用户清晰提问→设备解析意图→理解语义→输出回复”的对话逻辑；最后把认知从“功能使用”提升到“交流规范”，引导学生文明、安全、负责地与人工智能相处。本课在单元中起到“由感知到交互、由会用到会用得好”的提升作用，为后续学习打下人机交互与信息社会责任的基础。

二、学情分析

三年级学生已经在前面几课认识了智能设备会“看”、会“听”，也初步接触过家里的智能音箱、手机语音助手，对“和机器说话”并不陌生，不少人还真和“小度”“小爱”对过话。但他们大多只停留在“喊一喊”的层面，很少思考“它是怎么听懂我的”“为什么有时它答错了”，更缺乏“和它交流也要讲规范