高中一年级数学利用基本不等式求最值教学设计.docx

高中一年级数学利用基本不等式求最值教学设计

一、教学设计的理论基点

《普通高中数学课程标准》将基本不等式安排在必修第一册第二章一元二次函数、方程和不等式之中，其定位不是一条孤立的求值技巧，而是连接相等关系与不等关系这一单元主线的关键节点。学生在此前一节已经掌握了等式性质与不等式性质，本节的任务是把性质层面的理解推进到工具层面的运用，即：当两个正数的和或积被其中一个固定时，另一个量何时达到最大或最小，取等条件又是什么。

基于课程标准对本节内容提出的理解基本不等式的证明过程，能用基本不等式解决简单的最值问题这一要求，本教学设计将课堂拆解为三条线索：第一条是代数证明线，从完全平方公式出发建立不等式的