小学四年级心理健康教育《展开想象的翅膀》教学设计：想象力培育与心理赋能的实践探索.docx

小学四年级心理健康教育《展开想象的翅膀》教学设计：想象力培育与心理赋能的实践探索

这份教学设计立足于小学中高年级学生心理发展的关键过渡期，以核心素养导向为统领，深度融合积极心理学、建构主义学习理论与表达性艺术治疗技术，将“想象力”从抽象的认知概念转化为可感知、可操作、可内化的心理成长资源。设计摒弃了传统班会“讲道理、谈感悟”的浅层模式，构建“情境激发—认知重构—体验内化—行为迁移”四维递进的教学闭环，旨在帮助学生突破思维定势，重塑自我效能感，为应对高年级学业压力与青春期早期心理冲突储备心理资本。

一课程背景与核心素养定位

依据《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》中“自我认知、情绪