高二政治逻辑与思维《归纳推理及其方法》教学设计.docx

高二政治逻辑与思维《归纳推理及其方法》教学设计

一教材定位与核心素养解析

统编版选择性必修三《逻辑与思维》第七课第一框“归纳推理及其方法”处于逻辑推理板块的承上启下关键位置。前序课时已完成演绎推理的规则体系建构，学生确立了“前提真且形式有效必然推出结论真”的必然性思维范式。本框教学任务在于引导学生跨越必然性推理的边界，进入或然性推理的认知天地，完成从“必然推理”到“或然推理”思维模式的范式转换。课程标准明确要求“理解归纳推理的含义与特点，掌握完全归纳法、不完全归纳法及其适用条件，初步学会运用简单枚举法、科学归纳法进行推理，提高归纳推理的可靠性”。这一要求直指逻辑思维、批判思维、创新思维三大核