中学化学教学设计与实践- 课件 3.4.6基于实际问题解决的元素化合物知识的分析与改进（二）.pptVIP

基于实际问题解决的元素化合物知识教学设计的分析与改进（二）胡久华教学设计：实际问题贯穿始终相似问题解决探究实验方案，验证预设借助素材分析、转化该问题提出实际问题补铁口服液中为什么要加入维生素C？补铁口服液中的三价铁如何产生的？如何利用补铁口服液设计实验进行验证？你有没有办法将变质的口服液恢复？补铁口服液中为什么要加入维生素C？血红蛋白结构、补铁口服液、产品说明书学生思考引入铁盐1.三价铁哪来的？2.为什么这样猜测？3.怎么实现的？维生素C百科截图学生回答问题二价铁到三价铁的转化怎么验证？学生讨论实验方案二价铁到三价铁的转化现象怎么观察？学生回答问题二价铁和三价铁与氢氧化钠的反应当溶液很稀时，还能区分开吗？FeCl3溶液、FeSO4溶液、氢氧化钠溶液演示实验，学生思考三价铁与硫氰化钾溶液的显色补铁口服液、O2袋、维生素C、KSCN溶液演示实验你有没有办法将变质的口服液恢复？学生课外练习三价铁到二价铁的转化问题线素材线活动线知识线教学设计的分析实际问题解决能力的培养需要基础知识教学需要落实基本的知识教学设计的分析实际问题解决线索不清晰尚未体现补铁实际问题的认识框架补铁口服液中为什么要加入维生素C三价铁哪来的？为什么这样猜测？怎么实现的？你怎么验证？现象怎么观察？当溶液很稀时，还能