中学化学教学设计与实践- 课件 3.3.3元素化合物知识教学中思维方法的外显.pptxVIP

思维方法的外显

实验任务的类型物质性质研究反应规律研究物质的检验分离与纯化物质的制备分析、解决问题的思路与方法

案例1：预测和验证物质性质案例2：解释造成现象的原因案例3：分析和解决实际问题

预测性质设计方案案例1：预测和验证物质性质检验证明提出问题得出结论??

预测物质性质的角度基于类别基于价态基于相似物直接类比基于结构、周期律等原理基于生活经验

价态和类别的可视化——二维图

（以预测Fe2+的性质为例）单质氧化物氢氧化物盐+3+20FeFe(OH)2Fe(OH)3物质分类化合价FeOFe2O3Fe3O4Fe3+Fe2+

Fe2+为+2价，可升可降。若升，则表现还原性预测性质KMnO4是典型的氧化剂选择反应（1）紫色退去，（2）加SCN-检验Fe3+明确证据Fe2+：FeSO4？Fe(OH)2？FeO？KMnO4：溶液/固体？浓度？酸碱性？SCN-：KSCN溶液选取试剂思路确定思路……规划步骤方案要说明还原性，应选取氧化剂与之反应

案例2：解释造成现象的原因得出结论提出问题呈现实验提出猜想设计方案检验证明总结抽象?

【提示】从硫酸亚铁的保存入手（酸化、铁粉）亚铁本身的特点——体系要素分析环境的特点（空气、铁粉）——环境要素分析要素间的相互作用：二价铁易变质、二价铁可以与氧气反应，氧化产物可以与Fe反应，酸性抑制水解和营造氢气的还原环境正向验证、负向验证