中学化学教学设计与实践- 课件 3.4.2基于实际问题解决的元素化合物知识教学案例介绍.pptxVIP

基于实际问题解决的元素化合物知识教学案例介绍

基于实际问题解决的元素化合物教学

问题：真实的实际问题——教学明线

知识：物质的主要性质——教学暗线

活动：实际问题解决——讨论、实验、资料分析

素材：实际问题的背景及其相关资料

教学目的：获得物质的性质，培养实际问题解决的方法和能力

教学过程：实际问题解决过程

基于实际问题解决的元素化合物教学——酸雨（硫及其化合物性质）

知识

问题

活动

素材

酸雨的界定与危害

什么是酸雨，有什么危害？

交流：酸雨的危害

酸雨危害的图片

硫酸的性质

形成酸雨的主要物质是什么？

观察思考：酸雨的成分

空气质量报告

二氧化硫的还原性

SO2→SO3

↓↓

H2SO3→H2SO4

二氧化硫是怎么转化成硫酸的？

预测二氧化硫转化成硫酸的途经并设计实验验证

实验现象

“大气中二氧化硫氧化

途径”的资料

酸雨的pH为什么会发生变化？

分析酸雨pH变化的原因

酸雨pH随时间变化的数据

硫单质的性质

空气中的二氧化硫从哪里来？

讨论：二氧化硫的产生

产生二氧化硫的图片

二氧化硫与碱反应

怎样防治酸雨？从控制二氧化硫产生和二氧化硫转化角度寻找方法

讨论酸雨防治的办法

书写化学反应方程式

工业上防治酸雨的相关图片、技术展示和资料

进一步思考

基于实际问题解决的教学跟常规教学中联系实际的区别

教学实践中基于实际问题解决的教学还比较少

对于