统编版语文五年级下册 手指【交互版】.pptxVIP

;默读课文，疏通生字词，边读边思考：

课文主要写了什么内容？;文章主要是围绕哪句话来写的？;都为三声，连读时“窈”会发生变调;;;搔sāo

结构：左右

部首：扌

书写指导：右上部分是“叉”，中间的一点不能遗漏。;庸yōnɡ

结构：半包围

部首：广

书写指导：“广”撇画宜伸展；里面横画较多，要均匀紧凑。;词语积累;品读课文;大拇指;例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。;揿电铃拧螺丝

琴弦搔痒窈窕秽物轧伤

纽扣周仓拇指附庸爱憎相貌渺小享乐;品读课文;食指;“各种物品”

“各种伤害”

笼统;作者是怎样突出中指的地位之优的？这样写有什么好处？;“曲线优美”一般用来形容人或事物的姿态，而作者用它描写中指“相貌最堂皇”，显得十分有趣；“养尊处优”通常是指人生活在尊贵、优裕的环境中，用它来形容中指的地位，也特别形象。;文章最后一句话的作用是什么？你能联系生活实际说说你的理解吗？;小练笔：仿照课文，选择五官之一写一写。;手指;《手指》是丰子恺先生的一篇散文。文章生动地刻画了五个鲜明的手指形象，令读者联想到生活中类似的人，进而懂得“团结才有力量”的道理。;拓展一;拓展一;拓展二;一、给下