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小学六年级综合实践活动“旅游景点我推介”教学设计

【设计背景与教材依据】

“旅游景点我推介”是苏少版《综合实践活动》六年级下册第二单元主题活动三的内容。本单元围绕“家乡文化”这一主线展开，前两个主题已引导学生走近家乡、探访风物，本主题则把学习推向一个真实的表达任务——向他人推介一处旅游景点。学生不再是信息的收集者，而是景点的“代言人”，需要整合前期调查所得，用恰当的方式把一处景点的价值说清楚、讲动人。

《综合实践活动课程指导纲要》明确指出，此类课程强调学生综合运用各学科知识认识、分析和解决现实问题，让学生在考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等活动中获得真实体验。“推介”正是一种高度综合的言语实践：它内含信息的筛选与重组（语文素养）、数据的呈现与比较（数学素养）、画面的处理与传播媒介的选择（信息素养），以及与他人分工协作完成共同成果（社会性发展）。六年级学生已具备初步的调查研究能力和一定的口语表达基础，正处在从“写清楚”向“写得有说服力”过渡的关键节点，本主题恰能为这一过渡提供真实语境。

本次活动以一课时集中研讨加课前课后延伸实践的方式组织，配合课件呈现任务情境、样例资源与评价量规，力求让学生在“真任务”中习得“真本领”。

【学情分析】

六年级学生对旅游并不陌生，多数人有随家人出游的经历，能随口说出几个知名景点及其大致特色。通过本单元前两个主题的铺垫，学生已经尝试过制定考察计划、