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理性选择制度主义视角下新高考科目选择的制度分析

【关键词】理性选择制度主义；高考改革；科目选择；行动者；理性选择

一、理性选择制度主义理论与制度分析思路

(一)理性选择制度主义的理论阐释

理性选择制度主义(RationalChoiceInstitutionalism)是政治科学中新制度主义三大流派之一，诞生于20世纪80年代，主要代表人物有美国印第安纳州立大学政治学教授ElinorOstrom和芝加哥大学社会学教授JamesS.Coleman。旧制度主义以法律主义、结构主义、历史主义和规范分析等作为理论基础，而理性选择制度主义理论将个体行为与宏观层面的制度结构联系起来，探析在一定制度下个体通过选择决策实现利益最大化的路径[1]。该理论有以下4个重要论点：(1)个体是一个试图利用制度实现利益最大化的理性行动者；(2)个体行动者有固有的偏好或爱好，基于偏好或爱好的选择行为会导致不同的结果；(3)个体行动者与制度之间有双向互动关系，即制度作为组织或成员规则的集合体，它对制度之内的所有行动者起着规范与约束作用，个体在对制度的回应中被形塑；同时，个体行动者理性选择的行动又在不断影响和改变着制度；(4)当个体的理性行为被汇总集合之后有可能会产生非理性结果，从而促进制度的创生或重塑，新制度进而又引导、制约或孕育着新的个体行动者的理性行动[2-3