中学化学教学设计与实践- 课件 6、观念建构教学的基本环节.pptxVIP

观念建构教学的基本环节

观念建构教学的基本环节环节1：物质进入水中会发生什么？氯化钠固体中存在哪些微粒？氯化钠溶液中存在哪些微粒？氯化钠固体与氯化钠溶液中的离子与钠离子有何区别？环节2：不同物质在水中的存在形态是怎样的？环节3：从微观视角认识酸碱盐环节1：新课引入，从元素的分类到物质的分类环节2：由碳家族认识分类的角度和分类方法环节3：由分类认识物质的性质讨论：酸类物质有哪些共同的性质?探究：金属单质、酸性氧化物、碱性氧化物及碱的类别通性环节4：由分类到预测未知物质的性质（预测二氧化硫的性质）环节5：总结——分类思想对无机物性质研究的意义电离物质的分类

观念建构教学的基本环节核心概念的建构物质分类的方法和结果核心概念的功能化阶段由分类认识物质性质——类别物质一般性质核心概念工具化与观念化由分类到预测未知物质的性质——分类认识物质性质的的思路与方法

观念建构教学的基本环节核心概念的建构电离概念的建立核心概念的功能化阶段从微观角度分析具体溶液核心概念工具化与观念化微粒观的建立——看溶液看到微粒

观念的形成（毕华林，杜明成2007）

溶液的导电性、物质的构成微粒、物质的溶解具体化学知识电离核心概念溶液或熔融状态存在自由移动的离子溶液中存在的微粒：分子和离子溶液中离子的种类和数量基本观念基本理解微粒观：看溶液看到“微粒-微粒间作用-作用结果（微粒种类和数量）”↑↑↑观念的形成双向箭头