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一年级道德与法治上册《课余生活真丰富》第二课时教学设计

一、教材分析与核心素养定位

统编版道德与法治一年级上册第三单元《学校的生活》第八课《课余生活真丰富》，是引导刚入学的低年级学生适应学校生活、拓展育人空间的关键课程。第二课时聚焦“合理安排课余时间，养成良好生活习惯”这一教学重难点。一年级新生刚从幼儿园步入小学，自我管理能力弱，时间观念模糊，课余生活易陷入“看电视、玩手机、贪玩不写作业”或“被家长安排满各类补习班、无自主空间”两极端。教材通过“小伟的一天”“课余时间怎么安排”“我的课余计划表”三个板块，试图建立“劳逸结合、张弛有度”的生活观。

本课核心素养落脚点为：政治认同层面，初步感知国家“双减”政策背景下课余生活质量提升的国家意志；法治意识层面，明白合理安排时间是对自己身心健康负责的表现；道德品质层面，培养自律、节制、进取的美德；公民参与层面，能在家校共育中表达诉求、协商规则、执行计划。教学设计需超越单纯的“认知灌输”，转向“生活体验式”“项目化学习”范式，让六七岁儿童在真实情境中完成从“他律”到“自律”的萌芽跨越。

二、学情分析与学习准备

一年级学生处于皮亚杰认知发展“前运算阶段”向“具体运算阶段”过渡期，思维直观动作化、具体形象化，抽象的“时间管理”“合理安排”概念难以直接理解。心理上渴望独立，却缺乏计划性与坚持性；社会性上，以自我为中心，协商规则能力弱。调研显示，班