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课程图谱：学校课程体系建构的可视化工具

【摘要】课程图谱旨在以育人目标为指引，将课程元素以适切的方式进行连接，建构纵贯横通的课程系统。作为课程建设的工具，课程图谱为课程体系直观简洁地呈现创造了可视化路径。

课程图谱，是以学生为出发点，以育人目标为指引，通过课程元素的纵向连贯与横向联结，形成具有系统性、层次性、完整性的课程系统，并以图文融合的形式呈现课程系统的结构与实施路径的一种可视化工具。在课程规划和建设过程中，能用课程图谱的思路、概念、结构、表达形式去设计课程，表明设计者对课程的认知、理解、设计和实践达到了一定高度和深度。优质的课程图谱，因渗透了课程机理，融入了可视表达，在内容传递上更为舒展，在逻辑体系上更为严谨，在表情达意上更为生动，是学校课程专业化设计的一种有效路径。

一、课程图谱的特征

课程图谱的系统思维和多姿样态，展现了课程建设走向品质化、学术味、实效性的特点，是撬动课程优化的支点。

1.课程图谱的整体性

一是具有整体教育的内蕴，把课程图谱作为学校整体育人的课程指南，从教育的属性判断课程的价值。二是有整体育人的视野，课程图谱要将课程站位和育人定位相融合，通过课程的整体设计，突出整体育人的主旨。三是有整体课程的意识，把制作课程图谱视作一次全方位构建课程体系的探索，系统地将各门课程有机串联起来，实现课程间的要素整合。

2.课程