小学五年级班队活动课教学设计：妇女节里的女性力量与成长启示.docxVIP

小学五年级班队活动课教学设计：妇女节里的女性力量与成长启示

核心素养目标

正确价值观念方面，引导学生辨析性别刻板印象的局限性，理解男女平等是文明社会的基石，树立尊重差异、平等共生的性别平等观；在必备品格层面，通过感知女性在家庭、职场、科研、抗疫等领域的奋斗史诗，培育学生敬畏生命、担当责任、自强不息的品格，涵养以奋斗姿态回应时代召唤的家国情怀；关键能力维度，设计史料溯源、角色体验、对话访谈、行动承诺等学习任务群，发展学生批判性思维、多元文化理解与社会参与能力，使学生能在真实情境中识别性别偏见、表达平等诉求、策划行动方案。

学情分析

五年级学生处于儿童期向少年期过渡的关键期，自我意识觉醒，开始关注社会角色与性别认同，但认知多停留在“妈妈辛苦”“女科学家厉害”的感性层面，缺乏对性别不平等结构性成因的理性剖析能力。调研显示，班级仍存“男生天生擅长理科、女生适合文科”“家务是女生分内事”等隐性刻板印象，部分女生在竞选干部、参与体育竞赛时表现出自我设限倾向，男生则易将“保护女性”异化为“替女性决策”。学生渴望被尊重、被看见，擅长通过故事共情、角色代入构建理解，但缺乏将共情转化为反思行动的支架支持。因此，教学需以“去标签化”“见微知著”“知行合一”为主线，搭建从感性认知向理性批判、从他者关怀向自我赋能的认知脚手架。

活动价值与大概念解读

本课立足“性别平等”大概念，将“三八妇女节”作为切入性的真