2026北师大版数学 3.2 队列表演（一）（课件）(共24张PPT)北师大版四年级上册.pptxVIP

第2节队列表演(一)第三单元整数乘法(二)

情境导入四年级进行队列表演，为了看着方便，用一个点来表示一个人，观察点子图，能发现哪些数学信息？每行有14人，有12行。能提出什么数学问题？有多少人参加队列表演？

情境导入该怎么列式？说说你的想法。求有多少人参加队列表演，就是求12个14的和是多少，用乘法计算，列式为14×12。14×12，这是两位数乘两位数，该怎么计算？

探究新知活动1：借助点子图，探究14×12的计算方法借助点子图，在点子图上圈一圈、算一算，并想一想每一步的意义？把14列分成了7列和7列，先算出其中一部分，7×12=84，再求出总数，84×2=168。

探究新知把12行分成了2个6行，先算出其中一部分，14×6=84，再求出总数，84×2=168。把14列分成10列和4列，先求出10列有多少，14×10=140，再求4列有多少，14×2=28，最后相加，140+28=168。

探究新知把12行分成10行和2行，先求出10行有多少，14×10=140，再求2行有多少，14×2=28，最后相加，140+28=168。把14列分成10列和4列，12行分成10行和2行，10×10=100，10×4=40，10×2=20，4×2=8，最后相加，100+40+20+8=168。

探究新知为什么要这样分？14×12是两位数乘两位数的乘法。这样分，可以用学过的两位数乘一位数的