小学六年级班会课教案《崇尚英雄 精忠报国》核心素养导向教学设计.docxVIP

小学六年级班会课教案《崇尚英雄精忠报国》核心素养导向教学设计

此教学设计立足于新时代立德树人根本任务，依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》六年级上册“我们是光荣的少先队员”“国家利益高于一切”及“爱我中华”相关主题要求，结合班会课育人功能定位，将“崇尚英雄、精忠报国”确立为核心主题。设计旨在突破传统班会“讲道理、唱高调、走形式”的薄弱环节，通过真实情境创设、史料深度挖掘、群文阅读对话、核心任务驱动，引导六年级学生完成从“认知英雄”到“共情英雄”，再到“传承精神”的核心素养跃升，实现爱国主义教育的润物无声与深度内化。

一、教学背景与核心素养定位

当前小学高段德育面临“宏大叙事与微观体验脱节、英雄形象神圣化与学生生活经验疏离”的双重挑战。六年级学生处于抽象逻辑思维向形式运算阶段过渡的关键期，自我意识觉醒，价值观初步形成，具备辨析多元信息、进行多维度思考的潜能，却缺乏将宏大历史叙事转化为个人精神坐标的路径。本课确立的核心素养目标对标课程标准“政治认同、道德修养、法治精神、健康人格、责任担当”五大维度，重点落脚于：政治认同层面，确立国家利益高于一切的家国情怀；道德修养层面，内化崇尚英雄、见贤思齐的高尚品格；责任担当层面，转化为新时代少先队员“请党放心、强国有我”的行动自觉。教学设计遵循“大单元、大概念、大任务”理念，将单次班会嵌入“红色基因传承”单元序列中，实现课堂教学与