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高三地理环境污染与国家安全一轮复习教学设计

一、教学设计的基本定位

本课时承接选择性必修三环境安全与国家安全单元的核心内容，是高考地理一轮复习中承上启下的关键节点。环境污染对国家安全的影响，既是人地协调观、综合思维、区域认知三大核心素养的集中考查载体，也是近五年全国卷与新高考省份试卷的高频命题区域。

本节课的教学立意是把环境污染—跨境转移—安全风险—治理对策这条逻辑链条打造成学生可以随时调用的答题骨架，让学生在真实情境中完成从记知识到用知识的跨越。

二、课标解读与考情分析

课程标准对本部分的要求可以概括为三点：一是结合实例，说明污染物跨境转移对环境安全的影响；二是认识环境污染与国家安全之间的关系；三是树立共同但有区别的环境治理责任观。

对照近五年高考试卷，本考点的命题呈现三个明显特征。其一，情境真实化，试题多以跨境河流污染、洋垃圾入境禁令、跨国大气污染输送、海洋塑料垃圾扩散等材料切入。其二，设问综合化，常将污染成因、扩散路径、危害评估、治理措施糅合在一道综合题中，分值集中在十四分到二十二分。其三，价值导向鲜明，突出我国在参与全球环境治理中的大国担当，考查学生的家国情怀与法治意识。

从学生答题现状看，失分集中在三处：污染物扩散路径分析遗漏载体要素，跨境影响表述停留在影响环境的空泛层面，治理措施缺乏分主体、分层次的结构化表达。

三、学情分析

授课对象为高三年级选考地理的学生。经过必修课