千问求真，一做立身——在“做中学”的课堂里，陪孩子长出科学的眼睛.docxVIP

千问求真，一做立身——在“做中学”的课堂里，陪孩子长出科学的眼睛

老师们、同学们、各位家长：

今天站在这里，我想先请大家回想几个校园里常见的画面。

下课时，操场一角总有几个孩子追着一只飞远的纸飞机，捡回来折一折，再抛出去，嘴里还念叨着“这次为什么斜了”。走廊上，几个小脑袋蹲成一圈，盯着墙角一队搬家的蚂蚁，舍不得上课铃。教室里，为了一个小小的分歧，几个孩子争得面红耳赤，谁也不肯先让。

这些画面，我们每天都能看见，却常常只把它当作“课间十分钟”。可在我心里，这正是今天想和大家谈的一件大事——我们的孩子，正在用最朴素的方式，做一件了不起的事：他们在提问，在动手，在试图用自己的眼睛和手，弄明白身边这个世界。

今天我讲话的题目，叫《千问求真，一做立身》。“千问”，是希望我们的孩子敢问、多问、追问；“一做”，是希望他们别只停在嘴上，亲手去做一回。

一、把“做中学”这件事说清楚

这些年，我们常听到一个词，叫“做中学”。也有人一听，就觉得是不是要再加几节实验课，是不是又要多一项考核。我想把这件事说清楚：它既不是多排几节课，也不是多加一张卷子。

它要变的，是孩子学习的姿势。过去，我们习惯让孩子坐在座位上，听老师讲一个结论，记下来，背下来，再到试卷上把它默写出来。可这样学下来，孩子知道“植物生长需要水和阳光”，却未必亲眼看过一颗种子在缺水的杯子里怎样慢慢打蔫；知道“要控制变量”，却未必真的自己动手设计