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小学一年级综合实践活动小陀螺换新装教学设计

【设计理念】

陀螺是孩子们身边最亲切的玩具。一年级学生刚刚进入小学，对动手制作、涂涂画画充满热情，但他们往往停留在玩的层面，很少有机会把玩变成学问。本课以小陀螺换新装为主题，引导学生走进陀螺的色彩世界，通过观察、猜想、制作、装饰、比赛、反思的完整过程，感受色彩混合与视觉暂留带来的奇妙现象，初步体验发现问题—动手验证—得出结论的探究路径。

《义务教育综合实践活动课程指导纲要》强调，综合实践活动要从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题。一年级学生爱玩陀螺，却说不清陀螺为什么转起来颜色会变，这正是真实而有价值的探究起点。本课将劳动教育中的手工制作、科学启蒙中的观察实验、美育中的色彩搭配融为一体，让学生在玩中学、做中思。

【学情分析】

一年级学生以具体形象思维为主，注意力集中时间较短，通常在十五分钟到二十分钟之间。他们大多玩过塑料陀螺或木质陀螺，对转起来的陀螺颜色会变淡、会变得不一样有模糊的生活经验，但从未有意识地验证过。这个年龄段的孩子喜欢涂色，色感初步形成，能分辨常见颜色，部分学生能说出两种颜色混合可能产生新颜色。

需要注意的是，一年级学生手部小肌肉尚在发育，剪纸、穿孔等精细动作存在困难；语言表达能力有限，描述现象时往往零碎，需要教师提供句式支架。因此，本课在设计中坚持三个原则：材料半成品化，降低操作难度；任务游