高中政治选择性必修二《法律与生活》第6.docxVIP

高中政治选择性必修二《法律与生活》第6.2课夫妻地位平等教学设计

一、核心素养导向的教学目标确立

政治认同方面，引导学生准确理解《民法典》确立的夫妻地位平等原则，认同法律保障男女平等的基本国策，坚定维护宪法和法律权威的政治立场。法治精神方面，通过案例分析与法条比对，培养学生运用平等权、人格权、财产权等法律概念分析家庭法律关系的能力，树立依法行使权利、依法履行义务的法治思维，形成公序良俗与家庭美德相统一的价值追求。公共参与方面，组织学生围绕家务劳动价值计算、彩礼返还规则、家庭暴力救助等热点议题开展模拟立法听证、案例复盘等活动，提升参与家庭治理、推动家风文明建设的实践能力。健全人格方面，引导学生在辨析传统陋习与现代文明冲突中，确立尊重人格尊严、平等协商决策的家庭观，养成理性对待婚姻关系、依法维护自身合法权益的成熟心理。

二、学情分析与教学策略设计

高二学生已具备《民法典》总编、物权编、合同编基础知识，对民事主体资格、民事权利体系、法律行为分类有初步认知。但受传统家庭观念、影视剧情节、网络舆论影响，普遍存在“男主外女主内”刻板印象，对夫妻共同债务认定、个人财产范围、离婚冷静期制度理解模糊，缺乏运用法条解决复杂家事纠纷的实战经验。针对性地采取“以案释法、以法析理、以理正心”三维推进策略。前置导学案引导自主预习，建立知识脚手架；课堂核心环节设计“法条溯源—冲突化解—规则重构”三重跳进阶任