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2026年秋沪科版小学五年级科学上册第4单元《光》公开课教学设计

一、教材分析

（一）单元内容定位

1.本单元是2026年秋季沪科版小学五年级科学上册第4单元，隶属于2026版义务教育科学课程标准物质科学领域核心大概念“物质的运动与相互作用”下的“光的传播”学习主题，对应5-6年级学业要求：能识别常见的光源，知道光的基本传播规律，能解释生活中常见的光影现象，初步建立光学相关的科学观念。

2.单元共设置6个课时，依次为光的直线传播、光的反射现象、光的折射现象、光的色散、生活中的光学工具、光学创意制作，内容设计遵循“生活现象—探究规律—实践应用—创意制作”的逻辑，从学生熟悉的日常场景切入，逐步建构完整的光学知识框架，避免碎片化的知识点灌输。

（二）课时育人价值

1.作为单元开篇的核心公开课，本节课承担着激活已有生活经验、纠正错误认知、搭建单元探究框架、激发持续探究兴趣的作用，不追求知识点的深度挖掘，重在让学生在动手体验中建立对光的直观认知。

2.内容设计融入中华优秀传统文化（《墨经》中小孔成像的最早记载）、我国现代科技成就（全球领先的光纤通信技术）、生态文明教育（光污染防治与科学护眼），契合新课标“全科育人、全程育人”的要求，落实立德树人根本任务。

（三）新课标契合点

1.紧扣2026版新课标“做中学、用中学、创中学”的教学要求，将探究实践作为核心学习方式，不设置机械背诵、机