《遇见刺绣》教学设计-2026-2027学年沪书画版（五四学制）初中美术八年级上册.pdfVIP

《遇见刺绣》教学设计-2026-2027学年沪书画版（五四学制）初

中美术八年级上册

一、学情分析

八年级学生具备基础图像识读能力，能够对传统工艺美术作品进行简单视觉

观察，但对刺绣艺术的历史脉络、地域流派、纹样文化内涵认知浅。学生日常

接触的刺绣多为服饰印花，容易混淆机器印花与手工刺绣的区别。该年龄段学生

审美意识快速发展，对非遗文化抱有好奇心，但缺少对传统工艺背后民俗寓意的

解读思路，动手耐心参差不齐。本课作为单元开篇，重在建立刺绣基础认知，降

低传统工艺的陌生感，为后续针法实践、跨界创新两课做好铺垫。

二、教材分析

本课是第四单元《锦绣风华》第一课，承担单元导入与基础奠基功能。教材

以“遇见”为主题，阐释刺绣的定义、发展简史，重点介绍四大名绣的地域风貌、

艺术特征，解析传统刺绣纹样的吉祥寓意，设置纹样提炼与设计任务。教材配有

清代缎地彩绣舞衣、苏绣双面绣、湘绣狮虎、粤绣百鸟朝凤、蜀绣熊猫等高清图

例，引导学生从图像识读入手，区分不同流派刺绣的造型、色彩、材质特点。本

课侧重欣赏与纹样构思，不深入复杂针法实操，把针法实践留给《千针万线》，

跨界应用留给《绣美跨界》，单元逻辑层层递进。教材将刺绣定位为承载民族情

感的活态非遗，强调