《潮起东方》教学设计-2026-2027学年沪书画版（五四学制）（新版）初中美术七年级上册.pdfVIP

《潮起东方》教学设计-2026-2027学年沪书画版（五四学制）（新

版）初中美术七年级上册

一、学情分析

七年级学生正处于由感性欣赏走向理性分析的过渡期。他们日常接触国漫、

汉服、博物馆文创、国潮零食包装等，对”国潮”并不陌生，具备一定的审美直觉

与生活经验；但对”国潮”背后的传文化根脉缺乏系认识，很少主动去观察传

纹样与色彩背后的寓意，更缺少把传元素转化为设计语言的实践经历。教学

宜从生活情境切入，借助直观案例唤醒已有经验，再引导学生逐步建立”元素一

寓意一设计”的认知链条，避免空讲概念。

二、教材分析

本课是第三单元《国潮国风》的开篇课。单元任务为”运用中国传文化元

素，为生活中的产品设计制作具有中国特色的包装盒”。本课聚焦包装的”图案”

与”色彩”两大设计要素：先以”丰富多彩的传包装”让学生了解包装的历史演变

与功能，再依托”传图案之美”认识传纹样、传中国色与五种版式，为下一

课《国潮新生》的包装外形与结构制作奠定图案与色彩基础。本课在全单元中起

承上启下、由”欣赏”迈