《打破空间的界限》教学设计-2026-2027学年沪书画版（五四学制）（新教材）初中美术八年级上册.pdfVIP

《打破空间的界限》教学设计-2026-2027学年沪书画

版（五四学制）初中美术八年级上册

—、教材分析

本课是2026秋新教材沪书画版（五四学制）八年级上册第二单元《空间意

境》的收尾课，起着总结提升、开阔视野的作用。教材以“打破空间的界限为题，

聚焦现代艺术对空间表现的大胆破。教材以埃舍尔《相对性》导入，重点讲解

空间叠加、维度转换、视角融合三种打破空间的方法，并结合达利超现实主义、

毕加索立体主义、马格利特等现代艺术流派，以及中国《千里江山图》的散点透

视，帮助学生理解“矛盾空间”“不可能图形”等视觉现象，感受艺术打破常规、重

组空间的创造精神。本课既有观念建构，又有拼贴实践，是激发学生想象力和创

造力的重要一课。

二、学情分析

经过前两课的学习，学生己经了解了西方焦点透视和中国画散点透视两种空

间观，具备了一定的对比分析能力，这为理解现代艺术“打破空间提供了认知基

础。八年级学生思维活跃、好奇心强，对视觉错觉、超现实图像有浓厚兴趣，但

容易停留在“好玩”“奇怪”的浅层感受，不理解背后的创作方法与艺术观念。学生

对埃舍尔、达利等艺术家较为陌生，拼贴创作的经验也不足。教学中宜以有趣的

视觉现象激发兴趣，用层层追问引导学生思考，再通过动手拼贴体验创造的乐趣。