小学四年级道德与法治“当冲突发生”第一课时教学设计.docx

小学四年级道德与法治“当冲突发生”第一课时教学设计

一、教材与学情分析

本课时内容选自统编版小学道德与法治四年级下册第一单元同伴与交往的第三课《当冲突发生》第一课时。本课旨在引导学生正确认识同伴交往中出现的冲突现象，掌握处理冲突的基本方法，培养学生宽容友爱的道德品质和理性沟通的交往能力。教材编排遵循由浅入深的原则，本课时聚焦于冲突的识别与初步应对，为后续学习更复杂的冲突处理策略奠定基础。

四年级学生正处于社会性发展的关键时期，同伴交往日益频繁，交往过程中的冲突也随之增多。这一阶段的学生已经具备一定的自我意识，能够感知冲突带来的不良情绪，但在应对冲突时往往缺乏有效的方法。有的学生选择逃避，有的学