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2026年华东师大版七年级教学设计：三角形的三边关系

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

初一（7年级）班级，平均年龄13岁，班级人数45人

三角形的三边关系

10课时（每课时40分钟）

华东师大版《数学》七年级上册

三角形的边长关系与不等式

三角形的边长决定其形状与存在条件

三角形两边之和大于第三边，两边之差小于第三边；边长的确定与不等式的求解

掌握三角形两边关系的不等式并能够进行判断与求范围

学生在抽象不等式与具体图形之间建立联系时的思维转换；不等式求解过程中符号的正确使用

设计理念与指导思想

本单元以“边长决定形状”为大主题，围绕《义务教育课程标准（2022年版）》提出的数学学科核心素养——抽象推理、模型建构、数学运算与工具应用、数学思想方法——进行整体设计。教学过程中强调情境引入、探究发现、合作交流与反思提升四个环节，旨在让学生在真实问题中感受数学的内在逻辑，培养其从具体图形抽象出不等式模型、再用不等式解决实际问题的完整思维链。同时，注重评价的过程性与发展性，通过观察记录、同伴互评、教师点评以及自我反思多维度收集学生学习轨迹，以促进核心素养的持续提升。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

标准指出，初中数学应引导学生经历“探索―猜想―