小学教师人工智能素养校本研修策略研究-开题报告.docx

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小学教师人工智能素养校本研修策略研究

开题报告

摘要

校本研修是小学教师专业成长最贴身、最经常的组织方式，人工智能技术的快速渗透则对小学教师的知识结构、教学方式与专业判断提出了新的要求，二者如何衔接，成为小学教师队伍建设中亟待回应的现实课题。本课题以小学教师人工智能素养的校本研修策略为研究对象，以云台市云溪县实验小学为主要研究基地，联合协作片区5所小学，针对研修内容零散、活动浅表、教研组研究属性不足、成果向课堂转化不畅等突出问题，探索一套以校本研修为载体、以教研组为依托、以课堂转化为落点的提升策略。研究拟以《教师数字素养》教育行业标准为依据，从人工智能意识、人工智能知识与技