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四环扣紧，质量求真——在教学质量提升推进会上的讲话

各位老师、同志们：

今天这个会，我不打算念文件，也不打算念成绩册。就想和大家坐在一起，把一件事掰开了、揉碎了聊一聊——我们天天讲、周周抓的教学质量，到底是在哪儿一寸一寸漏下去的？接下来这几步，我们又该怎么把它一寸一寸捡回来。

开学到今天算下来一个多月。这段时间，我和班子里几位同志分头扎到年级组、扎到课堂里、扎到作业本中间去看。看下来的感受是：老师们真不容易。早读站得比学生早，晚自习盯得比学生晚，嗓子讲哑了泡一杯胖大海接着讲，天黑透了办公室的灯还亮着。这份辛苦，学校看在眼里，也记在心上。

可越是这样，我越要把一个绕不开的问题摆到桌面上来：为什么我们付出的汗水，和学生卷面的分数，总对不上账？为什么这节课明明讲透了，下一次考试原题换个数字，该错的还在错？为什么月考分析会开了一回又一回，台账写了一摞又一摞，可到了期中考，同一个知识点上栽跟头的，还是那批孩子？

这不是哪一位老师的问题。我从来不怀疑大家的责任心。问题出在哪儿？出在我们这条工作链上——研、教、练、评，四个环节看着都在转，可环与环之间松了扣、掉了链。教研组坐在一起聊的话题，常常不是学生真正卡壳的地方；老师在台上反复讲的内容，和作业本上需要练熟的题目，常常是两张皮；考完以后大家坐在一起分析，热热闹闹一两个钟头，散了会，下一周的教研计划还是按着开学初排好的表往前走。每一环单独看都做了