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半山行，四字诀——在节后教学工作会议上的讲话

1、稳字当头——节后两周巡课、刹拖堂、常规复位、进度把控四件事

2、准字为先——推门听课发现的课堂讲太满、作业无闭环、总量无人管三大问题

3、精字着力——精讲、分层作业、错题闭环、真教研四项具体抓手

4、新字破题——人工智能进课堂的正视、角色转变、守住底线

各位老师、各位同仁：

长假刚过，校园又恢复了往日的节奏。今天把大家请来，不是因为出了什么大事，恰恰是因为一切都还在正常轨道上——但正是这种“看起来正常”的时候，最需要停下来看一看。

我用一个比喻来开场。一学期就像一次登山，开学是出发，期中是半山腰，期末是登顶。现在我们已经走了五周左右，距离期中还有四周上下。这个位置很微妙：往上走，还有一段硬仗要打；回头看，已经走了不近的路。半山腰最忌讳两件事：一是松口气坐下来不走了，二是埋头猛赶不看路。今天这个会，就是要在半山腰上停一停、望一望、校准一下方向。

我把接下来要抓的事，凝练成四个字——稳、准、精、新。这四个字不是并列的口号，而是有先后、有层次的行动路线图。先用“稳”把底盘守住，再用“准”把问题找准，然后用“精”把功夫下到课堂和作业上，最后用“新”回答人工智能这个绕不开的时代命题。前三个字管眼下这一个月，最后一个字管未来三五年。

古人讲“行百里者半九十”，半山腰上的每一步都比出发时更见功力。下面我分四块来说。

一、稳字当头：节后两周