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2026年苏教版六年级下册第十单元“教学评一体”教学设计：整理和复习——图形与几何

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

六年级下册全班学生

整理和复习——图形与几何

10课时（每课时40分钟）

苏教版（2026年版）

整理和复习——图形与几何

空间观念与几何推理

图形的分类、性质、周长与面积计算、简单的几何变换

图形性质的归纳与应用、周长面积的综合计算

复杂图形的拆分与重组、几何变换的方向与步骤把握

设计理念与指导思想

本单元以“教学评一体”为核心，遵循新课标“学习者中心、问题导向、核心素养融合”的理念，强调知识的有机整合与能力的迁移运用。教学过程中，教师不仅是知识的传递者，更是学习情境的创设者、探究活动的组织者以及学习成长的见证者。通过真实情境引入、项目式任务驱动、合作探究与反馈调节，使学生在解决实际问题中体验几何思维的形成过程，逐步建立从感知图形到抽象推理的认知链。评价贯穿始终，既关注过程中的策略选择与合作表现，也注重终结性成果的质量与创新度，实现教学、学习、评价的有机统一。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

数学课程标准明确提出，六年级学生应能够在已有图形知识基础上，进行图形的分类、比较与变换；能够运用周长、面积公式解决实际问题；能够