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小学一年级美术《文物修复师》教学设计

一核心素养导向的单元整体教学设计理念

人教版（2024）美术一年级下册第六单元“神奇的职业”以“职业体验”为主线，旨在引导低段学生通过角色扮演，感知社会分工，萌发劳动情感，初步形成审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践四大核心素养。《文物修复师》作为该单元第二课时的核心课例，承载着“以美育人、以文化人”的深层使命。不同于传统“手工制作”或“临摹文物”的单一技能训练，本课设计确立“模拟文物修复全流程”作为核心学习任务群，将破损文物的观察诊断、修复方案的制定、工具材料的择用、修复操作的实施、修复成果的评价串联为完整证据链。让六七岁的儿童在“修复师”角色沉浸中