2026年秋冀教版小学五年级语文上册第二单元《草原》说课教学设计.docxVIP

2026年秋冀教版小学五年级语文上册第二单元《草原》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本内容是2026年秋冀教版小学语文五年级上册第二单元的首篇精读课文，单元主题为“走进多彩山河，共话民族同心”，紧扣2026版义务教育语文课程标准中“立足学生核心素养发展，发挥语文课程育人功能，铸牢中华民族共同体意识”的要求，单元语文要素明确为“抓住关键语句体会景物描写中蕴含的情感，初步学习运用比喻、拟人等修辞描写身边景物”。

2.作为单元开篇课文，《草原》承担着落实单元语文要素、搭建学习方法支架的核心作用，上接第二学段“初步体会课文中关键词句表达情意的作用”的能力要求，下启第三学段“领悟文章基本表达方法，在阅读中联系自身经验深化理解”的学业目标，是衔接低中高段写景类文本学习的关键载体。

（二）文本特质

1.本文是老舍先生的经典散文，以作者第一次访问内蒙古草原的行踪为线索，依次描绘了草原风光、喜迎远客、主客联欢三个鲜活场景，语言质朴晓畅又充满画面感，既带着老舍先生一贯的京味儿幽默，又饱含着对草原风物、草原人民的真挚情感，文末“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的点睛之笔，将自然之美与人情之美融为一体，实现了景、事、情的高度统一。

2.文本没有刻意的华丽辞藻，多用贴合日常感知的比喻、拟人手法，比如把草原比作绿毯、把羊群比作白花、把小丘线条比作国画，符合五年级学生的认知水平，适合开展