第五单元 第2课时 认识底和高(教学设计)数学北师大版五年级上册2026.docxVIP

第五单元第2课时认识底和高教学设计

教学目标：

1．知识技能：结合拉动长方形的操作活动，认识平行四边形、三角形、梯形的底和高，掌握用三角板画三种图形指定底边上高的方法，知道不同图形高的条数。

2．素养能力：经历观察、操作、动手画图的探究过程，感受底与高的对应关系，提升动手操作能力与几何直观，发展空间观念。

重点难点:

1．教学重点：认识平行四边形、三角形、梯形底和高的含义，能够正确画出指定底边上对应的高。

2．教学难点：理解底和高一一对应的关系，会画钝角三角形短边上的高，准确识别各类图形的高。

教学流程

一、趣味导入

【设计意图】复习垂直、平行线相关旧知，唤醒学生画垂线的操作基础，为本节课“高是垂线段”核心概念铺垫；两道习题简洁直观，快速集中课堂注意力，自然衔接新课。

1.画一画。

用三角板画出直线外一点到这条直线的垂线段。

2.判断。

两条平行线之间所有垂直线段长度相等，对吗？说明理由。

3.导入新课：

教师出示长方形活动框架，双手拉动对角变成平行四边形。

师：大家观察老师拉动长方形框架，图形发生了什么变化？今天我们就借助这个变化，认识平行四边形、三角形、梯形的底和高。

二、探究新知

学习任务一：操作观察，感知平行四边形底与高

【设计意图】借助可拉动长方形框架直观操作，让学生亲眼对比边长、周长、垂直距离的变化，自主区分“斜边、高、底”，初步建立平行四边形底和高的概念，