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螺旋式综合实践活动课程开发研究

【摘要】螺旋式课程开发是指在不同学段对同一主题内容进行螺旋式进阶设计、实施与评价，它可以解决普通综合实践活动课程低水平重复、缺乏必要深度的问题。皮亚杰认知发展理论，布鲁纳、塔巴的螺旋式设计理论为螺旋式综合实践活动课程开发提供了重要的理论依据。螺旋式综合实践活动课程开发包括活动目标、活动内容、活动方法、活动评价的设计与实施。其发展路径为：由点到面，由单项活动走向多项活动；持续跟踪，学段打通，螺旋式递进；加强实证研究，先试验，再推广。

【关键词】综合实践活动课程；课程开发；螺旋式组织

自2001年综合实践活动课程设置与实施以来，中小学课程结构更趋合理，学生的实践能力和创新意识明显增强，课程实施成效显著。但也存在一些问题，如课程的设计与实施存在同一活动在不同学段、不同年级简单和低水平重复，导致学生参与活动的积极性降低、兴趣下降、效果递减等问题。如何解决综合实践活动课程实施的上述问题，避免简单重复，增强综合实践活动对学生的吸引力，提高综合实践活动效率?笔者认为，将螺旋式设计引入综合实践活动课程开发，进行综合实践活动课程的螺旋式实施，有利于克服活动浅层化、简单化，破解综合实践活动课程开发中的低水平重复难题，提高活动进阶水平，优化综合实践活动课程的品质，释放综合实践活动课程的教育潜能。

一、螺旋式综合实践活动课程开发