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弥合数字鸿沟：教育信息化对城乡学生学业成绩影响的实证研究

【摘要】教育信息化作为推进义务教育优质均衡发展的重要手段，通过信息技术促进优质教育资源共享，成为缩小教育差距的重要路径。为评估当前我国教育信息化的实施效果，本研究基于4省12县的调查数据，实证分析了教育信息化对城乡学生学业成绩的影响。研究发现：第一，教育信息化对学生学业成绩具有显著的正向影响；第二，教育信息化对不同学业水平农村学生的学业成绩均有提升效应，尤其是对农村学生中学业成绩处于两端的群体正向影响更大，即同时存在“补差”和“培优”效应，且“补差”效应更为突出；第三，教育信息化对城乡学生学业成绩差距的贡献表现为禀赋效应而非系数效应。具体而言，教育信息化资源的分布差异显著扩大了城乡学生学业成绩的差距，而农村学生在从信息技术应用中获得的更高回报，弥合了城乡学生学业成绩差距。基于此，建议进一步加大农村教育信息化投入力度，缩小城乡教育信息化资源配置差异，推动教育信息化资源共建共享，并强化基于学生能力发展的教育信息化效果评价。

【关键词】教育信息化；学业成绩；城乡；优质均衡

一、问题提出

当前，我国教育信息化已逐步完成了向教育数字化的转型，重点也由“建设”转向“应用”[1]。近年来，我国相继实施了“三通两平台”“农村教学点数字教育资源全覆盖”等教育信息化工程。截至2023年10月，各级各