2.2《水珠从哪里来》课堂逐字稿 2026科学教科版三年级上册.docxVIP

小学科学教科版（2024版）三年级上册

第二单元第2课《水珠从哪里来》课堂逐字稿

一、情境导入，聚焦问题（5分钟）

（PPT投放冬季布满水珠的玻璃窗实拍图，面向全体学生）

师：同学们，请看大屏幕，这是冬天咱们在家里面拍到的玻璃窗，大家仔细观察玻璃内侧，能看到什么？

（停顿，等待学生举手发言，点1-2名学生回答后）

师：没错，一层密密麻麻的小水珠。

老师再给大家看一张图片，冰镇矿泉水瓶，夏天从冰箱拿出来，瓶身很快就湿漉漉的，谁之前亲手摸过这种冰水瓶？举手说一说你的感受。

（学生举手分享后）

师：大家都发现了同一个奇怪现象：装冰水的玻璃杯外壁，会凭空冒出很多小水珠，我们没有往杯子外面倒水，那这些水珠到底是从哪里来的呢？这是咱们今天课堂要解决的核心问题。

师：现在请大家四人小组简单交流，大胆猜一猜水珠的来源，想到什么说什么，我把大家的猜想写在黑板上。

（学生小组讨论，教师巡视收集想法，板书猜想）

师：老师梳理了大家的猜测，一共有三种：第一，杯子里面的水渗出来了；第二，杯子里的水蒸发，跑到杯子外壁；第三，因为杯子里装了冰水，才会出现水珠。

师：这些都只是大家的猜想，科学里光有猜测可不行，猜想必须用实验来验证。

今天我们就通过三组对比实验，一起解开《水珠从哪里来》的秘密。（板书课题：水珠从哪里来）

二、自主猜想，梳理探究方向（6分钟）

（拿出提前准备好的盛有冰水的