2.1《水到哪里去了》教学设计 2026科学教科版三年级上册.docxVIP

小学科学教科版(2024版)三年级上册

第二单元第1课《水到哪里去了》教学设计

一、基本信息

教材版本：教科版2024小学科学三年级上册

单元课时：第二单元第1课

授课对象：三年级学生

课时安排：1课时（40分钟）

二、教材分析

本课是单元起始课，以生活中水消失的常见现象为切入点，引导学生认识蒸发。从露珠消失、湿黑板、湿衣服等生活化实例入手，通过观察、动手实验，证明水蒸发变成看不见的水蒸气进入空气，区分液态水与气态水蒸气，拓展酒精蒸发等同类现象，为后续水的三态变化、凝结、沸腾等知识铺垫基础，符合三年级学生由具象到抽象的认知规律。

三、学情分析

三年级学生能直观看到水变干的生活现象，但无法理解水变成看不见的气体；普遍误认为烧水白雾是水蒸气，分不清液态小水珠与气态水蒸气。学生动手欲望强，适合简单观察、封闭罩杯小实验，借助画图记录、小组讨论搭建抽象科学概念。

四、教学目标

（一）科学观念

1.知道水会慢慢消失，这种现象叫蒸发；蒸发后水变成无色透明、看不见的水蒸气进入空气。

2.明白水蒸气遇冷会重新凝结成小水珠；常温下冷水、热水都能发生蒸发。

3.了解酒精等液体同样可以蒸发。

（二）科学思维

1.能根据水迹变小、消失的现象，推理水变成看不见的气体。

2.通过罩杯实验现象，逆向推导水蒸气真实存在，区分看得见水珠与看不见水蒸气。

3.对比水、酒精蒸发现象，归纳液体蒸发的共同特点。