3.5《相同时间比快慢》教学设计 2026科学教科版三年级上册.docxVIP

小学科学教科版(2024版)三年级上册

第三单元第5课《相同时间比快慢》教学设计

一、基本信息

教材：教科版2024小学科学三年级上册第三单元第5课

课时：1课时（40分钟）

授课对象：小学三年级学生

二、教学目标

（一）科学观念

1.知道比较物体运动快慢有两种基础方法，本节课掌握相同时间比较距离的判断规则。

2.理解速度的简单含义：相同时间内，物体运动距离越长，速度越快；距离越短，速度越慢。

3.识记常见交通工具1小时行驶距离，能依据数据判断运动快慢。

（二）科学思维

1.能对高铁、汽车齐头并进的生活现象提出科学问题，建立“时间、距离、快慢”三者关联思维。

2.能对交通工具速度数据进行排序、对比分析，归纳相同时间比快慢的通用规律。

3.能结合实验数据推理物体运动速度大小，区分两种比较快慢的逻辑。

（三）探究实践

1.小组合作搜集不同交通工具1小时行驶距离数据，开展数据交流、排序活动。

2.完成课堂行走对比实验：统一起止时间，测量运动距离，填写实验记录，总结实验发现。

3.能借助跑道追逐跑拓展活动，实操运用“相同时间比距离”判断快慢。

（四）态度责任

1.乐于观察生活中物体运动快慢的现象，主动参与小组讨论与动手实验。

2.严谨记录实验数据，尊重客观测量结果，养成实事求是的探究习惯。

3.感受现代交通工具的发展，体会科技提升运动速度，激发科学探索兴趣。

三