3.2《各种各样的运动》教学设计 2026科学教科版三年级上册.docxVIP

小学科学教科版(2024版)三年级上册

第三单元第2课《各种各样的运动》教学设计

一、基本信息

教材版本：教科版2024小学科学三年级上册

单元课时：第三单元物体的运动第2课《各种各样的运动》

授课对象：小学三年级学生

课时安排：1课时（40分钟）

二、教学目标

（一）科学观念

1.知道生活中物体存在平动、转动、振动、摆动、滚动五种基础运动形式。

2.明白同一物体整体与不同部位运动形式、运动路线可能存在差异。

3.理解圆点标记可以清晰呈现物体的运动轨迹，区分直线、环形、弧线运动路线。

（二）科学思维

1.通过观察、对比不同玩具的运动状态，归纳分类五种运动形式，建立分类思维。

2.能根据圆点运动轨迹，推理判断物体对应的运动类型，形成轨迹与运动方式的关联逻辑。

3.区分小车车身与车轮的运动差异，学会从局部、整体多角度分析物体运动。

（三）探究实践

1.动手操作钢尺、指尖陀螺、玩具小车、摇摇木马、悠悠球，观察记录物体运动方式。

2.在物体表面粘贴圆点标记，用绘画方式记录圆点运动路线，完成实验记录。

3.小组合作交流实验发现，借助工具梳理运动规律，完成课堂练习巩固知识。

（四）态度责任

1.乐于观察身边生活中的运动现象，保持对物体运动的探究兴趣。

2.实验操作中爱护实验器材，规范记录实验现象，养成严谨求实的观察习惯。

3.主动和同学分享实验发现，愿意合作讨论，体会科学观察带来