初中七年级科学《密度概念的建构与测量》教学设计.docx

初中七年级科学《密度概念的建构与测量》教学设计

【课标定位与教材分析】

本课时隶属于浙教版《科学》七年级下册质量和密度单元，是学生继质量概念、天平使用之后的第二次深度学习。密度是物质的一种特性，它的建构过程完整呈现了科学探究中提出问题—猜想假设—设计实验—数据处理—归纳结论的基本路径，同时暗合控制变量法、比值定义法、图像分析法三种核心科学方法的初次登场。本课教学成果将直接支撑后续压强、浮力等概念的学习，是初中科学力学与物质科学板块的枢纽性知识。

上一课时学生已经掌握天平的使用方法，能较准确地测量物体质量。本课的核心任务有三：一是通过实验发现同种物质的质量与体积成正比，建构密度概念；二是理解密度