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小学四年级道德与法治“健康看电视”教学设计

教材分析：本课属于小学四年级上册道德与法治第三单元“信息万花筒”的起始课，紧扣数字化时代儿童成长中的媒介接触问题。课程内容以看电视这一最具普遍性的家庭媒介行为为切入点，引导学生认识电视的积极功能与潜在危害，掌握科学用眼、合理选择节目、控制观看时间等健康看电视的具体方法，培养学生良好的媒介素养和自我管理能力，并为后续学习网络、手机等其他媒介的健康使用奠定认知与行为基础。

学情分析：四年級学生平均年龄十岁左右，正处于视觉发育关键期，也是媒介接触行为逐渐固化的重要阶段。调查发现，城市学生日均看电视时间多在一小时以上，乡镇学生周末观影时长普遍偏长。学生普遍喜欢看电视，但对长时间观看可能带来的视力损伤、注意力分散、生活作息紊乱等隐性危害缺乏直观认知，在节目选择上存在明显的依赖家长和随意切换倾向，自主规划与自我约束能力有待提升。教学应充分尊重学生已有的生活经验，以体验、辨析、实践为主线，帮助学生将生活认知转化为科学行动。

教学目标：

知识目标：了解眼睛的基本构造与近视形成的主要原因，认识长时间看电视对身心健康的多元影响，掌握健康看电视的基本准则。

能力目标：能够运用所学知识制订个人观看计划，初步具备辨别节目适宜度的判断能力，形成自我监督与主动调整的实践能力。

情感态度与价值观目标：体会眼睛健康对个人成长和家庭幸福的重要性，树立科学用眼、理性观看的生活