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九年级综合实践活动“保护家乡水资源·提出污染防治措施”教学设计

一、教材与学情分析

本课选自辽海版《综合实践活动》九年级下册第6.2节，主题为“保护家乡水资源·提出污染防治措施”。课程内容紧密对接《义务教育课程方案（2022年版）》中关于综合实践活动课程的要求，旨在引导学生从真实生活情境出发，围绕家乡水资源保护这一核心议题，综合运用多学科知识，开展调查、研究、设计与实践，培育学生的价值体认、责任担当、问题解决及创意物化等核心素养。九年级学生经过两年多的综合实践活动课程学习，已经初步掌握了社会调查、资料收集、合作探究等基本方法，具备一定的实践能力。但本地区学生对水资源污染问题的认识多停留在新闻报道或网络信息的表层，缺乏对家乡具体水域污染状况的深度调研，对污染防治措施的科学性、系统性、可操作性认识不足。如何将课堂知识转化为立足家乡实际的行动方案，是本课教学的重难点，也是培养学生家国情怀与社会责任感的重要载体。

二、教学目标

（一）价值体认。通过实地考察、资料查阅、案例分析，引导学生深刻认识家乡水资源现状，树立“绿水青山就是金山银山”的理念，自觉承担起保护家乡水资源的社会责任，形成热爱家乡、敬畏自然、尊重科学的价值观念。

（二）问题解决。指导学生综合运用化学、生物学、地理学、法学等多学科知识，针对家乡水体污染的具体问题，提出科学合理、切实可行的污染防治措施，培养学生跨学科思维、批判性思维