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小学科学实验教学设计：电路导通原理的探究性活动

一、教学目标

知识目标

理解电路导通的基本概念，明确电路中电流能够顺利通过导体形成通路的基本原理。

能力目标

能够独立设计简单的电路实验方案，运用电路元件进行实验探究，掌握基本实验操作技能。

通过对电路导通现象的观察与分析，提升逻辑思维能力和科学探究能力。

情感目标

激发学生对电路科学研究的兴趣，培养科学探究的积极态度与创新意识。

二、教学重难点

教学重点

理解电路导通的概念及形成条件，能够准确判断电路是否导通。

掌握电路元件的连接方法与导通实验的规范操作。

教学难点

理解电路导通与不同因素（如元件电阻、连接方式等）的关联，分析多种影响因素对电路导通的影响。

能够结合实际情境，合理设计探究性问题，通过实验准确验证与分析电路导通原理。

三、教学准备

实验器材

电池（若干，不同电压）、小灯泡（若干，标注额定电压范围）、导线（若干）、开关、不同电阻的微型电阻片、实验记录表格（纸质或电子版）。

教学素材

电路导通原理相关的简单示意图、相关的实验案例视频片段（辅助理解实验过程与分析）。

四、教学过程

情境创设

展示带有部分导电元件（如电池、导线、部分小灯泡）但没有完整电路的示意图，提出问题：“现在这些元件组合在一起，能不能让灯泡正常发光呢？”

引发思考

引导学生观察电路结构，启发学生思考电路导通的条件，明确本节课要探究电路导通原理及实现方法。