2026年冀美版九年级美术教学评一体教学设计：美术作品的审美价值.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

冀美版九年级全体学生

美术作品的审美价值

12课时（每课时45分钟）

冀美版·美术（九年级上册）

美术作品的审美价值

“审美感知?价值判断?创造表达”三维循环

作品鉴赏、价值维度探讨、个人创作与评议

把握作品的形式美、情感美、文化美三层内涵；引导学生从感性体验走向理性判断

学生对抽象价值概念的理解困难；如何在有限时间内完成从鉴赏到创作的完整闭环

设计理念与指导思想

本单元以《义务教育课程标准（2022年版）》美术学科核心素养为根本遵循，坚持“以审美为核心、以创造为途径、以评价为导向”的教学理念。在教学过程中，强调情境创设与项目驱动相结合，让学生在真实的艺术情境中体验作品的多维价值，通过合作探究与反思性评价实现“教?学?评”一致性。同时，融入劳动教育、中华优秀传统文化与科技艺术的跨学科元素，培养学生的审美判断力、创新思维与社会责任感。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

艺术感知与表达：学生能够感知美术作品的形式要素、情感内涵与文化背景，并运用基本的艺术语言进行表达。

审美与评价：学生能够从多维角度审视作品，形成初步的价值判断，并能够用恰当的语言表达自己的审美体验。

创造与实践：学生能够在探究中进行构思、构