小学一年级音乐“趣味律动中感知《大风车》旋律节奏”教学设计.docxVIP

小学一年级音乐“趣味律动中感知《大风车》旋律节奏”教学设计

一、教材与学情分析

《大风车》是人教版一年级下册简谱歌唱教材中的一首经典儿童歌曲，旋律为C大调，四二拍，结构方正，由四个乐句构成，节奏型以四分音符与八分音符组合为主，音域集中在do到sol之间，全曲朗朗上口，具有鲜明的游戏性与画面感。一年级学生入学半年有余，对音乐课兴趣浓厚，已初步建立稳定拍感，能辨别高低长短不同的声音，但识谱能力有限，专注力集中时间较短，肢体表达欲望强烈。针对上述学情，本课将“律动”与“歌唱”两条主线并行推进，把抽象的音高节奏转化为可感可触的身体动作，让学生在玩中学、在动中唱，降低学习难度，提升课堂参与度。

二、教学目标

1.情感态度与价值观目标：学生通过感受、体验、表现《大风车》，体会歌曲欢快活泼的情绪，培养热爱生活的积极情感。

2.过程与方法目标：在律动、图谱、歌唱、游戏等综合活动中，学生逐步建立稳定的节拍感与旋律走向感，提升音乐感知能力。

3.知识与技能目标：学生能够用自然圆润的声音完整演唱歌曲；能够准确把握附点节奏与四分休止符的时值；能够用简单的律动表现歌曲情绪。

三、教学重点与难点

教学重点：完整演唱歌曲《大风车》，把握歌曲欢快的情绪。

教学难点：附点节奏与四分休止符的准确演唱；气息连贯、音高稳定的歌唱习惯养成。

四、教学方法

奥尔夫教学法、达尔克罗兹体态律动教学法、情境教学法、示范法、合作探究