2026年大班户外游戏教案及教学反思《马兰花开》.docxVIP

PAGE1

《马兰花开》大班户外游戏大单元整体教学设计

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

大班幼儿

《马兰花开》

5课时（连续一周）

幼儿园大班综合活动

春之律动与社交游戏

规则、协作与身体表达

传统游戏改编、身体协调、社交礼仪、情绪调节

掌握游戏规则并能灵活协作完成

在动态游戏中保持情绪稳定与策略调整

设计理念与指导思想

本单元设计立足于新时代幼儿教育的整体观，将传统的户外游戏《马兰花开》从简单的“指令-反应”模式升级为“情境-探索-协作”的大单元教学。设计核心在于打破单一的体育活动界限，将语言表达、社会交往、艺术感知与身体协调有机融合。

在实施过程中，我坚持“以幼儿为中心”的原则，通过创设一个关于“春天花园”的大情境，让幼儿在角色扮演中自然习得规则意识。不再是教师单向地宣布“规则是什么”，而是引导幼儿在游戏失败或冲突中，通过讨论共同商定“如何玩得更开心”，从而实现从被动遵守到主动建构规则的转变。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

虽然本设计面向大班幼儿，但前瞻性地对接了义务教育课程标准（2022年版）中关于“健康”与“艺术”领域的衔接要求。重点关注幼儿在身体动作的精准度、团队协作的社会化程度以及在复杂情境中解决问题的能力。

2.学科核心素养维度分解

素养