高中通用技术《技术与设计2》第二单元小台灯制作项目教学设计.docxVIP

高中通用技术《技术与设计2》第二单元小台灯制作项目教学设计

一、教学背景与课标定位

《普通高中通用技术课程标准》将流程与设计列为必修模块二《技术与设计2》的核心单元，要求学生经历一个典型技术产品的需求分析、方案构思、流程设计、制作实施与测试优化的完整过程，理解流程设计的思想方法，学会用流程图表达设计意图，体会技术素养中工程思维、设计思维、系统思维的协同作用。本课选取小台灯作为项目载体，是因为台灯结构清晰、取材容易、功能明确，既涉及结构稳定性、电路连接、工艺加工等知识，又能让学生真切体验从想法到物化的完整链条，是落实通用技术学科核心素养的理想载体。

本设计面向高中一年级或二年级必修阶段的学生，安排在第二单元流程与设计学习的中后段，课时数为五课时，可集中开展也可分散推进。学生在此之前已经学习过《技术与设计1》中设计的一般过程、方案的构思与表达，具备了基本的图纸识读和工具操作能力，这为完成一个真实产品的流程化设计打下基础。

二、教学目标

（一）通用技术学科核心素养目标

技术意识方面，学生能够认识到流程是技术活动有序开展的保障，理解合理流程对产品质量、效率和安全的决定性影响，形成先规划、后行动的技术行为习惯。

工程思维方面，学生能够对小台灯项目进行系统分析，将总任务分解为需求分析、方案设计、材料准备、加工制作、组装调试、测试评价等子流程，并能分析各子流程之间的时序关系与并行关系。

设计思维