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2026年幼师科研能力培育实施方案

一、实施背景与目标

（一）背景

当前学前教育高质量发展对幼师队伍专业素养提出了更高要求，据2025年全国学前教育发展监测数据显示，全国公办及普惠性民办幼儿园专任教师中，仅12.7%具有主持校级及以上科研项目的经历，68.2%的幼师表示“不了解教育科研的基本方法”，41.9%的一线教学问题无法通过科研路径得到系统解决，幼师科研能力短板已成为制约学前教育内涵发展的核心瓶颈之一。为落实《“十四五”学前教育发展提升行动计划》后续工作要求，推动一线教学与教育科研深度融合，特制定本实施方案。

（二）总体目标

到2026年12月底，实现培育范围内幼师科研能力层级化提升：

1.基础达标层：85%以上的新手教龄（1-3年）幼师掌握教育观察、数据记录、文献检索等基础科研方法，能够独立撰写规范的教学案例、观察报告，不少于30%的新手教师能够参与园级科研项目。

2.能力提升层：70%以上的骨干教师（教龄3年以上，获得园级及以上教学荣誉）掌握行动研究、个案研究、教育统计等核心方法，能够独立主持园级科研项目，不少于40%的骨干教师能够参与区级及以上科研项目申报。

3.骨干引领层：20%以上的园级科研带头人、区级骨干教师能够独立设计区级及以上科研项目，形成可复制推广的研究成果，全年培育范围内科研成果获区级及以上奖项数量较2025年提升35%以上，园本科研成果转化率不低于60%